31 agosto 2015

5 de septiembre. Evento "Primavera de la educación"

Nos piden compartir el cartel de un evento sobre la educación que tendrá lugar en Palma (Mallorca) este próximo 5 de septiembre.

Está vinculado con la asociación francesa "Le Printemps de l'Education": 

Todas las actividades propuestas son de acceso libre, salvo el Cineforum que tendrá una entrada reducida (3 a 5 euros):(
http://www.etreetdevenir.com/EED.es.html#Accueil). 


Se organiza en colaboración con CineCiutat, un cine ciudadano.

Por supuesto estáis muy bienvenidos, como todos los interesados. Si valoráis esta "gota de agua de colibrí", os agradeceríamos que pudierais difundir la información a vuestros contactos y en las redes sociales.

28 agosto 2015

Descubrí a Zoki




Resulta que, como siempre por casualidades, he sabido que al norte habita un señor de barbas al que sus amigos -y también quizá algunos enemigos, que nadie no los tiene- llaman Zoki.

Francisco Javier Irazoki
Francisco Javier Irazoki, además de hombre de mirada azul sobre barba de nidos, es poeta. Y, como desterró la ira de su vida, su apellido se ha quedado en las dos últimas sílabas.

¡Pero esto es un blog de educación, no de poesía! (os he oído...)

Educación (escolarización), infancia y poesía son a menudo uno, y aquí os lo dejo:



ÁLBUM
El que se rebelaba contra las normas del colegio caía en una habitación oscura.
Ya habían pasado más de veinte años desde el final de la guerra, pero el miedo estaba aún en los cuadernos escolares. Lo vencíamos con la exaltación del juego o mirando el humo del serrín y de los troncos que ardían en las estufas. También lo desviábamos con la somnolencia. En invierno hicimos muchas siestas bajo el abrigo de las imágenes del dictador erguido sobre un caballo.
Sólo un niño se oponía a los enseñantes del miedo. «¿Habéis besado el anillo del cuervo?», preguntó con unas hebras de tabaco entre las comisuras de los labios, mientras señalaba al sacerdote que dócilmente saludábamos. Admiré su audacia endurecida por los encierros frecuentes en la sala de castigo con que nos amenazaron.
Al entrar en clase, yo sacaba de mis bolsillos las astillas y hojas de árboles que recogía en el camino. La corteza lisa del haya fue mi amuleto. Con los dedos abrí las agallas de roble y preparé una sepultura para aquellas palabras que no había comprendido. Arcabuz, cordillera y afluente pasaron bastantes semanas en el hueco, hasta que sus significados levantaron el vuelo.
Cierto día, una profesora, cansada de mi torpeza al leer, me quitó el libro y lo lanzó al techo. Las tapas y hojas se despegaron en el aire. Los folios y las carcajadas de los niños bajaron lentamente y me cubrieron. Braceé en el interior, y en ese momento comprendí que algunas risas eran el cuarto oscuro.

(Del libro Los hombres intermitentes. Hiperión, 2006)



25 agosto 2015

Tertulia en TV2, Altas Capacidades y Homeschooling

Como os anunciamos en otro post, la PLE fue invitada a participar en la tertulia de TV2 sobre el tema Altas Capacidades y Homeschooling. La tertulia resultó realmente interesante. Aquí os dejamos el enlace con el vídeo de la tertulia. Empieza en el minuto 1:10:37:

Esperamos que la disfrutéis. 

Abrumando a los niños...

Experto en pedagogía Waldorf sostiene que es ridículo abrumar a los niños con notas y evaluaciones.


Por lo anterior en este método es muy importante que los niños tengan tiempo para ser niños, puedan jugar y aprender con el movimiento, lo que se contrapone al modelo de las escuelas tradicionales, donde los alumnos aprenden sentados en una silla.

Si bien la este sistema educativo es popular en Alemania y países escandinavos, cada vez gana más adeptos de todas partes del mundo.

En las escuelas Waldorf son los niños quienes llevan el ritmo del su proceso educativo, ya que aprender a leer a después de los 6 años o incluso a los 8, y mientras están en edad escolar tienen una fuerte formación artística y musical. Según los defensores, este método permite que cuando los jóvenes llegan a la universidad, su rendimiento se sitúe sobre la media.


Christopher Clouder

Christopher Clouder, profesor y escritor, y uno de los máximos expertos de la pedagogía Waldorf, cree que la educación tradicional podría quedar obsoleta en unos años. En su parecer ya se cumplió el ciclo, puesto que procede del siglo XIX. Pero de todas formas aclara que no está todo mal en ella, sino que necesita evolucionar.

Según el experto se debe poner énfasis en la autoexploración, ya que los niños necesitan que se les estimule la creatividad, el coraje y el trabajo en equipo, más que que enfocarnos en que asimilen ciertos conocimientos, ya que todo lo que nos podemos preguntar tiene una respuesta en internet.

Respecto al actual sistema educativo, Clouder sostiene que desde muy temprana edad los niños son expuestos a un entorno muy competitivo, cuando lo natural en ellos es cooperar con sus pares.

De igual forma lamenta que la gran obsesión actual sea transformar a los niños en unidades económicamente operativas en un corto plazo e indica que aunque no se presione con plazos, los niños de igual forma aprenden y más rápido de lo que todos creen, por lo que a su juicio abrumar a los chicos con exámenes y notas desde muy temprana edad es ridículo, tal como consigna cincodias.com.

Para muchos la idea pasar por la escuela y no tener exámenes, puede resultar poco efectivo, pero en las escuelas amparadas bajo este método, los niños pasan distintos retos y su meta es realizarlos cada vez mejor, ya que abogan por la autosuperación, que es algo que dura para toda la vida. Y añade que los exámenes como todos los conocemos cobran sentido cuando tienen mayor edad.

Como se mencionó anteriormente, por su contribución al desarrollo personal, el arte y la música tienen un papel fundamental en la pedagogía Waldorf. Christopher Clouder ahonda en este tema expresando que aportan armonía y todas las artes implican movimiento, agregando que cuando a los niños se les deja solos dibujan, cantan, saltan, se mueven y esto tiene una respuesta científica: el movimiento genera sinapsis en el cerebro, estimulando las conexiones neuronales.

Asimismo se ha demostrado que aquellos niños que tienen una gran educación artística, poseen una mejor salud mental, la deserción escolar disminuye, así como también el consumo de drogas.


Fuente: http://reevo.org/externo/abrumar-a-los-ninos-con-notas-y-evaluaciones-no-seria-la-mejor-tecnica-educativa-2/
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